Stručno-pedagoška praksa sastavni je dio prijediplomskih, diplomskih i integriranih studijskih programa od prve godine studija. Specifični ciljevi prakse prilagođeni su studijskoj godini i razini studija, odnosno specifičnostima pojedinoga studijskog programa. Na integriranom učiteljskom studiju, ciljevi stručno-pedagoške prakse usmjereni su na upoznavanje školske svakodnevice i ustrojstva rada škole, kritičko promišljanje nastavnog procesa kao i postupno uključivanje studenata u planiranje, pripremu i izvođenje nastave ili pojedinih aktivnosti iz određenih nastavnih predmeta. Na studiju ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja, stručno-pedagoška praksa usmjerena je na upoznavanje organizacije rada ustanova za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, sudjelovanje u odgojno-obrazovnim procesima u odgojnim skupinama djece te primjenu i analizu teorijskih spoznaja u praksi.
Stručno-pedagoška praksa osmišljena je tako da sustavno omogućuje studentima stjecanje praktičnih vještina u skladu s definiranim ishodima učenja. Na integriranom učiteljskom studiju studenti razvijaju kompetencije povezane s ishodima učenja, kao što su interpretirati međuovisnost pojedinih dijelova odgojno-obrazovnog sustava (IU2), razlučiti osnovna obilježja učiteljske profesije (IU3) te upotrebljavati primjerene oblike komunikacije u radu s učenicima, roditeljima i suradnicima (IU22). Na prijediplomskom studiju ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja, naglasak je na razvijanju ishoda, kao što su primijeniti uspješne oblike komunikacije s različitim nositeljima interesa (IU11), upotrijebiti odgojne strategije i metode koje osiguravaju cjelovit razvoj djeteta (IU17), pripremiti poticajnu okolinu koja osigurava cjelovit razvoj djeteta (IU18). Primjeri ishoda na diplomskom studiju ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja su: kritički procijeniti odluke u pedagoškoj praksi temeljene na znanjima profesije (IU3), osmisliti primjerene načine kreativnoga izražavanja u ustanovama za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (IU10), organizirati pedagošku praksu i odgojni proces u skladu s načelima održivog razvoja (IU12).
Studenti prijediplomskog i diplomskog sveučilišnog studija – Učiteljski studij s engleskim jezikom, uz stručno-pedagošku praksu, imaju i kolegije Praksa u nastavi engleskoga jezika 1, 2, 3, 4 i 5, koji im omogućuju stjecanje dodatnih praktičnih znanja i kompetencija za poučavanje engleskoga jezika.
Stjecanje predviđenih praktičnih ishoda na razini studijskih programa, osim tijekom stručno-pedagoške prakse, ostvaruje se i u vježbaonicama na metodičkim kolegijima koji su sastavni dio ovih studijskih programa (Izvedbeni plan Učiteljskog fakulteta).
Stručno-pedagoška praksa organizirana je sustavno i transparentno. Za kolegije Stručno-pedagoška praksa imenovani su voditelji prakse u Središnjici Fakulteta i na odsjecima u Petrinji i Čakovcu. Voditelji koji su zaduženi za organizaciju i usmjeravanje studenata tijekom provedbe prakse temeljem Uputnice za učiteljski studij, odnosno Uputnice za studij ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja. Uputnice su ovjerene potpisom prodekana za nastavu i studente, voditelja stručne prakse i žigom Fakulteta i, uz naputak sa zadacima za ostvarivanje ishoda učenja, postavljaju se u sustav za e-učenje Merlin, a studentima je prema potrebi osigurana i ispisana inačica relevantne dokumentacije. Popis nositelja i izvoditelja svih kolegija stručno-pedagoške prakse na pojedinoj godini i smjeru studija navedeni su u Izvedbenom planu Učiteljskog fakulteta važećem za tekuću akademsku godinu.
Praksa se na većini studijskih programa provodi u veljači, osim za studente 2. i 3. godine studija ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja koji obavljaju praksu jednom tjedno kroz deset tjedana tijekom ljetnog semestra. Termini provedbe i trajanje stručno-pedagoške prakse prema studijskom programu i godini studija naznačeni su u akademskom kalendaru. Prije odlaska na stručno-pedagošku praksu, voditelji prakse na fakultetu održavaju uvodno predavanje (kako je navedeno i u silabu) na kojemu studenti dobivaju detaljne upute o načinu provedbe prakse, upoznaju se s relevantnom dokumentacijom te obvezama koje trebaju izvršiti u okviru kolegija. Postupak vrednovanja jasno je definiran, a studenti su s kriterijima i obvezama upoznati prije odlaska na praksu Tijekom obavljanja stručno-pedagoške prakse, student je dužan voditi dnevnik prakse koji po završetku, uz ovjerenu potvrdu o obavljenoj stručno-pedagoškoj praksi, pisano izvješće o provedenoj praksi te metodičke priprave za odgojno-obrazovne aktivnosti / nastavne sate, predaje u sustav za e-učenje Merlin. Izvršenost svih obveza voditelj evidentira u ISVU sustav.
Stručno-pedagoška praksa strukturirana je kao zasebni i obvezni kolegij koji se kontinuirano provodi tijekom svih godina studija na prijediplomskim i integriranim studijskim programima Sveučilišta u Zagrebu Učiteljskog fakulteta. Organizacija i provedba stručno-pedagoške prakse regulirana je Pravilnikom o studiranju na prijediplomskim, diplomskim i integriranim studijima Sveučilišta u Zagrebu Učiteljskog fakulteta i Pravilnikom o stručno-pedagoškoj praksi studenata Sveučilišta u Zagrebu Učiteljskog fakulteta. Osim ovoga, provedba stručno-pedagoške prakse usklađena je i s Uputom Odbora za upravljanje kvalitetom Sveučilišta u Zagrebu. Satnica kolegija prilagođena je pojedinim studijskim programima i godini studija te iznosi od 30 do 80 sati, a bodovi dodijeljeni ovim kolegijima u rasponu su od 1 do 4 ECTS-a. Stručno-pedagoška praksa organizirana na ovaj način omogućuje studentima postupno uključivanje u neposredan odgojno-obrazovni rad, od promatranja i asistiranja do samostalnog planiranja i izvođenja aktivnosti i nastavnih sati.
Stručno-pedagoška praksa provodi se izvan visokog učilišta, u osnovnim školama i dječjim vrtićima, čime je studentima omogućeno stjecanje praktičnih iskustava u autentičnom okružju te povezivanje teorijskih znanja i odgojno-obrazovne prakse. Tijekom prakse, studenti uz stručno vodstvo i podršku mentora, aktivno sudjeluju u odgojno-obrazovnim procesima sukladno godini studija i na način kako je to propisano relevantnim pravilnicima i opisano u Naputku za studente učiteljskog studija i Naputku za studente studija ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja.
Kako bi se osigurala kvaliteta prakse, Učiteljski fakultet studentima omogućava ostvarivanje prakse i u predškolskim i osnovnoškolskim vježbaonicama koje odobrava Ministarstvo znanosti i obrazovanja.
