Katedra za pedagogiju i didaktiku

Predstojnica katedre: prof. dr. sc. Irena Klasnić
Zamjenica predstojnice: izv. prof. dr. sc. Jasna Kudek Mirošević

Katedra za pedagogiju i didaktiku osnovana je 20. ožujka 2007. godine, odlukom Fakultetskog vijeća Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Prvi predstojnik Katedre, do 1.10. 2008. godine, bio je prof. dr. sc. Mile Silov, potom je predstojnik bio prof. dr. sc. Milan Matijević (1. 10. 2008. – 1. 10. 2011.), od 2011. godine predstojnica je prof. dr. sc. Vlatka Domović, a od 2015 je izabrana prof. dr. sc. Dejana Bouillet.

Nastavnici Katedre sudjeluju u realizaciji studijskih programa svih odsjeka Učiteljskog fakulteta – Odsjeka za učiteljske studije, Odsjeka za odgojiteljski studij i Odsjeka za obrazovne studije. Prema tome, kolegiji koje nastavnici ove Katedre razvijaju i realiziraju, pridonose stjecanju pedagoških i didaktičkih kompetencija svih studenata Učiteljskog fakulteta, odnosno studenata integriranog preddiplomskog i diplomskog učiteljskog studija (programi 835 i 903) i sveučilišnog preddiplomskog studija ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Članovi Katedre također sudjeluju u obrazovanju studenata drugih nastavničkih fakulteta Sveučilišta u Zagrebu u dijelu programa koji se odnosi na stjecanje pedagoško – didaktičkih kompetencija te sudjeluju u izvođenju programa za stjecanje nastavničkih kompetecija diplomanada nenastavničkih fakulteta. Nastavnici Katedre sudjeluju i u realizaciji doktorskog studija „Rani odgoj i obvezno obrazovanje“, te međunarodnog združenog diplomskog studija „Management and Counselling in European Education”.

U sklopu tih programa nastavnici Katedre ukupno realiziraju više od 40 kolegija. Radi se o kolegijima koji neposredno pridonose razvoju ključnih pedagoško-didaktičkih kompetencija odgojitelja, učitelja i nastavnika, educirajući studente da, najkraće rečeno, budu sposobni razumjeti, kritički promišljati i primijeniti suvremene pedagoško-didaktičke koncepte (modele i strategije) u različitim odgojno-obrazovnim okruženjima koji počivaju na stručnoj i znanstvenoj procjeni potreba, sposobnosti i interesa djece te specifičnoj (teorijsko-znanstvenoj) konceptualizaciji ciljeva, procesa i ishoda procesa odgoja i obrazovanja u suvremenom društvu. Navedeno ne bi bilo moguće bez sudjelovanja brojnih vanjskih suradnika – uglednih stručnih suradnika, učitelja i odgojitelja koji svoje bogato praktično iskustvo nesebično dijele s našim studentima.